卓越校長檔案

98年度：張淑慧 校長(臺北市石牌國小)

得獎方案名稱：打造一座孩子快樂學習的優質學園

簡介

領導卓越名言

品質決定尊嚴；專業型塑地位；態度影響成敗！

教育是「百年樹人」的大業，也是「教人成人」的希望工程。

校園介紹

淑慧在91學年度至94學年度期間服務於臺北市萬華區雙園國小，95學年度則服務於臺北市北投區石牌國小，二所校分別簡介如下。

(一)雙園國小簡介

學校位於歷史悠久的萬華住商混合區，鄰近有華江高中、萬華國中與南海實驗幼稚園等。社區的公園綠地較缺乏，學校成為社區的學習中心，學校有中央廚房、溫水泳池、禮堂、教材園等設施，除普通班外，還有臺北市西區特教中心、附設幼稚園、補校等教育功能。鄰近龍山寺、植物園等公共設施。學生有900人，學校規模為32班。

(二)石牌國小簡介

石牌國小學生約3000人，學校規模共105班，其中普通班95班，特教及資優班共6班及附設幼稚園4班，是臺北市的大型學校。學校歷史悠久，迄今已有８０於年的校史，透過學校行政、教師、家長與社區的通力合作，日積月累的「８０年重量」醞釀出醇厚芳美的學品質與校園文化，形塑出一座北投區老牌子的優質學校，也開創了石牌國小在學生家長與社區民眾心目中「石牌品質、堅若磐石」的形象。學校位於人口密集的北投住宅區，鄰近有陽明大學、石牌國中、臺北護理學院、榮民總醫院及市圖分館等，交通便捷，教學軟硬體設備齊全。鄰近軍艦岩、陽明山、關渡平原，鄉土及自然教材資源豐富。

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98年度：施孜姿 校長(臺中市惠文國小)

得獎方案名稱： 挑戰多一個零的學校成果依然豐碩

方案摘要

壹、教育理念

一、教育學生宛若自家小孩：希望孩子身心健康、多才多藝、高EQ、學科能力強、外語能力優，對環境盡責，對弱勢照顧的人文情懷。

二、對待老師情同家中手足：在溫馨和諧的學校氣氛中，希望同仁們在專業能力上不斷精進、疼愛每位學生、和家長互動良好、能配合校務行政成為經師人師。

三、面對家長彷彿多年好友：始終抱持著「顧客至上」「虛心檢討」以及「良心 建議」與家長分享討論孩子的教育，希望家長能成為有智慧有方法的父母。

四、深入社區巡訪雙贏資源：抱持「著廣結善緣互相幫忙」的理念，做事「謹言慎行」的態度，希望由尊重、溝通中達成教育、合作共生共榮的理想。

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98年度：何建漳 校長(臺北縣自強國小)

得獎方案名稱：

以「共好」理念 經營五心級學校                     

簡介

領導卓越名言

1.彩虹之美，在於多色共存；教育之美，在於多人共榮。

2.建立「樂於分享」態度，擴散「卓越優質」效應，營造「大家共好」共識。

3.以「愛」為圓心，以「榜樣」為半徑，畫出完美的「教育同心圓」。

4.有學生，才能展現教師的大愛；有教師，才能彰顯教育的偉大。

校園介紹

自強國小位於臺北縣中和市西側，緊鄰板橋市、土城市，期間因受一座員山橫隔，使得本地區宛如中和之邊陲，一般稱為外員山。學校創立於民國70年，是一新興都會地區，公寓林立，外來人口居多。現有班級數普通班69班、美術班4班、啟智班2班、啟聰班2班、資源班1班、幼稚園4班，共82班，學生2236人，教職員工160人。在歷任校長辛勤耕耘，師生努力不懈，家長會及家長全力配合，地方仕紳熱心支持，學校軟硬體建設卓然有成，培育之學子更以多元才藝見長，如美術班、足球隊、田徑隊、直笛隊、管樂隊等績效出眾。

個人有幸接任自強國小第六任校長，近五年來，在既有的基礎上，與每位「自強人」共同耕耘「自強園地」，與家長會、教師會、社區互動良好，如家長會積極配合推動「閱讀教育」，三年來募款近200萬元購買圖書、教師會爭取鴻海企業永齡基金會開辦「弱勢學童課後輔導班」、「宏達電」基金會免費為同仁辦理「卡內基研習營」凝聚團隊共識、社區人士支援贊助各項教學設備與活動等。教師自發性成立進修團隊－語文教學工作坊、生命教育工作坊、共好讀書會等型塑專業圖像，退休教師菁英風華再現，樂於繼續奉獻智慧協助學校。

五年來，榮獲教育部表揚「學生事務與輔導工作」、「生命教育與自我傷害三級預防」、「閱讀磐石學校」績優學校，Innoschool 2007全國學校經營創新獎特優，臺北縣校務評鑑特優、滿天星閱讀衛星（五星級）學校、蝴蝶家族、校園綠美化評比第2名等殊榮。

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98年度：蕭秀英 校長(高雄縣鳥松國小)

得獎方案名稱：從書法教育見到明宗蛻變

簡介

領導卓越名言

那個地方有我在，那個地方就有福氣，

做一個真正的教育家。

校園介紹

～～以藝術美化空間；以空間表現時間；

以創新凸顯古典；以自然弱化建築；

以建築深化人文，讓校園洋溢「藝術

、人文、創新、溫馨、快樂」的氛圍～～

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98年度：江寶琴 校長(苗栗縣建功國小)

得獎方案名稱：優質領導展前瞻 多元學習SHOW卓越

簡介

領導卓越名言

凡事盡心盡力「把一件事當一件事」去做

珍視每個孩子，激勵學生「天生我材必有用」

教育是良善的志業，要讓更多的愛與感動影響孩子

校園介紹

建功國小創立於西元1896年，距今有113年的歷史，位於苗栗市的中心地區，校地約25,902平方公尺，全校有58班(普通班52班、舞蹈資優班4班、資源班2班)學生人數1,825人、教職員工102人。校園環境優美，充滿人文氣息，長長的廊道優雅古樸是貫穿新、舊教室的通路，也是全校師生最喜歡步行的場所。

北邊是運動操場，大榕樹、黑板樹等高大樹林的林蔭區，是小朋友下課最喜歡去的地方。嶄新的建功樓外型雄偉色澤典雅，共有31間教室。內有生活區、圖書角，人性化的設計更增加學生閱讀的興趣。學校經營朝全人教育的理想發展，資訊教育設備充足。學校推動品德教育培養動靜得宜的好孩子，重視學生多元智慧、多元學習，充分給予學生多元發展的機會，每個學生均是人才，希望培養有帶著走能力的好學生。

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98年度：唐有毅 校長(花蓮縣北昌國小)

得獎方案名稱：秀出生命的活力〜北昌飛揚

簡介

領導卓越名言

（一）以自身的行動，傳播所堅持的理念和願景。

（二）領導者所應關注的不是自身的成就，而是如何成就團隊。

（三）透過愛，和夥伴們一起為孩子努力；透過愛，帶領夥伴在暴風展翅上騰。

校園介紹

本校位於花蓮市、吉安鄉交界處，學區為住商混合區。普通班25班，資源班1班，幼稚園3班，學生843人，教職員工53名，是一所中型學校。校園在全校師生共同努力下，展現多元面貌。簡述如下：

（一）生態校園：有蝶兒翩翩飛舞的蝴蝶園、栽種多樣水生植物的生態池，以及40多棵一到夏季就長滿麵包果的芭吉魯。

（二）書香校園：有讓孩子可坐可臥、可盡情沉浸在書香裡的圖書室；有88種經典圖書，每種都38冊，讓孩子在「每月一書，經典閱讀」裡，人手一冊，全班共讀，養成閱讀好習慣；最值得一提的是，有校長創意獎勵的「與書共舞，樂在閱讀」活動，讓孩子享受閱讀的樂趣。

（三）品格校園：一月一品格，學生人人熟悉學校核心品格－－專注、尊重、負責、熱忱、順服、關懷及內省的定義及五個我要，並在教師6E策略引導下，於生活中實踐品格。

（四）ｅ化校園：不僅有電腦教室、多媒體教室，而且班班有電腦及單槍投影機，另外還有20部實物投影機、5部電子白板、15部筆記型電腦，讓教師的教學有更多發揮的空間。

（五）活力校園：有讓孩子可以嬉戲的遊樂器材、鍛鍊體魄的運動場、舒展身心的樂活教室，以及充實的運動器材，

（六）創意校園：每個學期末，有一百多個夢想起飛；每個學期初，有一百多個夢想實踐。「麥哲倫探索築夢計畫」讓孩子喜歡想、動手做，人人勇敢築夢。

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98年度：馮清皇 校長(臺北市南湖國小)

得獎方案名稱：相遇‧南湖—有靈魂的教育專業人

簡介

領導卓越名言

（一）    To do more something。

（二）    行銷的代言在品質，品質的產出在教學，教學的良莠在師資。

（三）    校長的職責就是在於『支持』每個可貴的教學行為，在於爭取每個可『合作』的教育機會（資源）。

（四）    以「共識、共善」的期許來尋求全體同仁的支持，進而共同形塑ㄧ個「我群」意識，以隸屬於一個共存亡的生命體。

（五）我以「做個有靈魂的教育專業人」來期許自己，並期待引起同仁們的迴響，期由有生命的教育感受，來為每個受教的生命體，把握與創發每次可教育的機會而投入、冒險與試煉。

校園介紹

本校位處臺北市內湖區及南港區銜接點，校舍在約2.5公頃的山坡地上依山而建，目前學校班級數為普通班64班、資源班2班及幼稚園4班。

在「教學與課程」上，本校因建置有「數位天文館」並擁有全市僅有之數位星象儀，因此發展「天文校本課程」，並積極協助北市天文活動的推廣工作；在「環境設備」上，本校為本市資訊重點發展學校，除班班具備單槍及相關資訊設備外，亦積極參加各項資訊融入教學計畫，如按按按系統及行動輔具等實驗計畫；在「教師素質」上，本校120餘位教師中，已取得及目前正進修碩博士學位的比例，約佔本校全體教師1／3強，對於學校朝向學習型組織發上，有相當大的助益；在「學生學習」上，除課堂學習外，本校積極發展各項體驗、線上、自我及社團等學習活動，以提供學生潛能試探的機會。在「家長參與」上，本校以「家長教育家長、家長服務家長」的理念，透過「家長教育服務中心」的建置，讓家長有效參與學校各項事務，成為學校發展與進步的助力。

也因為全校教職員工的努力與家長們熱情的投入下，本校於96及97年度，分別獲得臺北市優質學校「校園營造」、「學生學習」、「專業發展」、「課程發展」、「行政管理」及「校長領導」等項目之優質獎殊榮。

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98年度：辛玉蓉 校長(桃園縣東門國小)

得獎方案名稱：累積「幸福」經驗 締造「東門」驚豔

簡介

領導卓越名言

(一)一流領導靠德力、二流領導靠能力、
三流領導靠權力

(二)一流領導靠組織、二流領導靠幹部、
三流領導靠自己

(三)給學生舞台、給教師掌聲、給家長尊重

校園介紹

東門國小位於桃園市中心之商業區，附近商店、銀行林立，交通便捷。創立於民國23年，迄今已75年，曾經高達100多班、5000多名學生，物換星移、校舍老舊、風光不再，因受附近新校林立及少子化影響，大量減班，現有普通班34班、特教班12班、幼稚園8班，為讓本校風華再現，唯有全校師生家長同心協力，形塑優質卓越的東門國小

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98年度：王連進 校長(桃園縣高義國小)

得獎方案名稱：全方位耕耘原民三合一教育

簡介

領導卓越名言：

三心二意、體貼服務、追求卓越、創造績效

校園介紹：

高義國小與桃園縣原住民族部落大學：

位於北橫公路40K之高義村，四面峰巒迭起，暮靄晨曦，映襯著孩童的笑語書聲，彷彿置身於世外桃源。陽春三月、花開時節，校園景緻尤其秀麗脫俗。在王校長連進的帶領下，校園景致更脫胎換骨；師生各項競賽，屢創佳績；原住民族部落大學在中央評鑑有史以來、蟬聯五年全國優等第一名，受到全國原住民族同胞的肯定。

巴崚國小：學校位處於海拔1230公尺的拉拉山上；乃是桃園縣的最高學府，地名簡稱上巴陵。這一所山區的小規模學校中，學生在舞蹈、歌謠及合唱方面有傑出的表現

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98年度：翁慶才 校長(高雄市苓洲國小)

得獎方案名稱：有您真好！

How Nice to Be with You！

簡介

領導卓越名言：

我們都可以為這個世界創造一些價值

Who I Am Makes A Difference！

校園介紹

苓洲國小位於高雄市85層東帝士大樓旁，雖是105歲百年老校、卻是個綠意盎然、朝氣蓬勃的學校！有優美的校園環境、專業的行政團隊、優質的教學團隊、熱心的家長志工，正日以繼夜地照護著天真活潑、快樂學習的苓洲寶貝！大家正手牽手、心連心為培育「充滿愛與不斷學習的苓洲兒童」而努力著。

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98年度：羅秋祝 校長(屏東縣墾丁國小)

得獎方案名稱：向日葵的家

簡介

領導卓越名言

1.是什麼，做什麼；做什麼，像什麼。

2.求新、求實、求菁。

校園介紹

首任校長就到墾丁服務。學校12班，本分校各6班，學生數165人，教職員工23人，是一所濱海的觀光地區小學校。學校地處偏遠，教師大多是外地人，離鄉背井，因此，異動頻繁，學校宛如新兵訓練場，行政人力十分薄弱，建立一套彈性行政機制及校務運作模式，才有可能永續經營。

        第五年，奉命規劃的東港鎮東興國民小學，這是一所以18班規畫的創意、開放小學，導入CI，創造學校文化，以創造性思維和系統管理，作為學校經營哲學，發展出高效能的行政團隊；以視覺符號的要素和色彩管理創造學校環境景觀的特色；將學校識別整合性的觀念，落實在課程設計與班群活動的行為特質。五年辛勤耕耘，顯現出東興文化強大的生命力。從校園規劃、行政革新、班群運作、專案活動、家長會及領域教學活動等，皆創造出沒有前例的成功典範。ㄧ個沒有操場的學校，卻有多采多姿的體育主題教學活動，尤其是，新創學校，千頭萬緒，人少事多，各領域卻能齊頭並進，百花齊放，全方位的經營，頗獲佳評。

       94學年度再度回到墾丁服務，除了繼續執行既有的政策外，更是將教學場域越過圍牆，並透過走訪鄰居專案，完成在地人才資料庫建置。在地資源整合，發展以海洋教育為主軸的墾丁英語村及慢食文化教育，整合上級交辦之各大專案，朝向「生活美學」之教育願景。讓人欣慰的是，不管領導東興國小或是墾丁國小，都有營造了創意的校園和美感的環境，也都培育一群自信自勵的教師團隊及不會打架的小朋友們。我想，只要有心，一定可以營造孩子內心的天堂。

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