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向度內涵：

校長現場經驗知識的復活，技術文化是校長的學校領導與經營實務知識之訓練的內容，包括學校領導之技術層面和文化層面的實務知識。師傅校長傳授候用校長如何體察並回應學校同仁需求、掌握年度校務要項、研究學校發展願景及學生成就指標、擴充學校公共關係、確立其領導風格。

在「技術文化」之校長現場經驗知識的內容要項，可以透過「體察全校同仁需求的方法」、「掌握年度校務要項的技巧」、「研定學校發展願景的策略」、「研定學生成就指標的策略」、「擴充學校公共關係的策略」、「扮演校長角色特質的方法」六種經驗知識，來完成校長現場經驗知識的復活的專業訓練。

訪談內容：

1.師傅校長應如何傳授「體察全校同仁需求的方法」？

葉振翼校長(新北市樹林國小校長)表示：一、蒐集學校資料：初任校長必須先瞭解學校文化、環境、人員等資料，包含社區、家長對學校的正負面評價、褒貶等都應兼重。二、SWOT分析：進行學校的SWOT分析，充分掌握學校內部的優勢、劣勢，以及學校外部的機會、威脅。三、拜訪關鍵人物：走出校長辦公室，拜訪各方人員....[詳全文及影音資料]《=連結觀看影音文字資料

張輝雄校長(前台北市天母國小校長，現今為中道國際中小學副校長)表示：領導學校的發展，最重要的是集合同仁意志，要整合學校教師和工作同仁的意見，才能夠發揮整體同仁的心智和歷練，只有這樣才能達成學校領導的政策方向及校務發展的目標，在這個過程中也可以完成校長角色理念的展現....[詳全文及影音資料]《=連結觀看影音文字資料

2.師傅校長應如何傳授「掌握年度校務要項的技巧」？

何建漳校長(臺北縣自強國小校長)表示：我以三部曲來形容「初任校長掌握校務要項」，因為校長大概都有任期制，因此以下我用三年的任期為例來說明：壹、初任校長首部曲「築夢踏實、按部就班」～（第一年要有三到）我把初任校長的首部曲定名為「築夢踏實、按部就班」，「築」是建築師的築，我認為初任校長的第一年必須要有三到....[詳全文及影音資料]《=連結觀看影音文字資料

吳文賢校長(台南市億載國小校長)表示：有關掌握校務要項的部分，第一，就是要依據教育部、教育處的發展計畫，擬訂符合學校需求的計畫，所有校務的運作，必須要有依據，依據教育部、教育局或處裡的年度工作計畫，然後再配合地方及學校的需求，擬訂學校今年要發展的計畫....[詳全文及影音資料]《=連結觀看影音文字資料

3.師傅校長應如何傳授「研訂學校發展願景的策略」？

陳淑玲校長(宜蘭縣宜蘭國小校長)表示：各學校願景的確立與教育目標的執行已經行之多年，因此，一位初任校長研訂發展願景時，就要格外謹慎與用心，在形塑願景的同時，亦須考量願景擬定的程序，才能周延，大概可以分成以下三點來談....[詳全文及影音資料]《=連結觀看影音文字資料

周義雄校長(台南市海佃國小)表示：對一位初任校長來說，即使從一個學校到另外一個學校，基本上都是新手，在新手的過程中，要研訂一個未來發展的願景，也就是這所學校的願景，要策劃未來，一定要瞭解現在、瞭解過去，這更是策劃學校、擬訂學校願景的重要部分。當你擔任一所的學校校長時....[詳全文及影音資料]《=連結觀看影音文字資料

4.師傅校長應如何傳授「研訂學生成就指標的策略」？

潘慶輝校長(臺北縣秀朗國小校長)表示：初任校長在擔任校長之初，如果能夠採取「以終為始」的概念，為自己與學校的發展確認生涯方向，將自身的成長與績效，結合學校的發展與願景，訂定階段性的訓練與發展目的，必定能夠一步步達成辦學績效，而獲得學校、社區、整體教育行政人員的認同，並且能夠達成自我完成的人生目的....[詳全文及影音資料]《=連結觀看影音文字資料

宋豐雄校長(台北市興雅國小退休)表示：學校為什麼存在，學校的存在絕對不是為了你要當校長或你要當老師，學校的存在是有人需要學習，學校的存在既然是為了學生的學習，那我們回頭思考：學習到底要學甚麼？為什麼需要學習？因為人類和其他動物有很大的不同，動物的學習直接靠身體傳授，所以他們的學習是沒有文字可言的，而人類的學習除了語言、表情和肢體動作外，還有文字的學習與傳授....[詳全文及影音資料]《=連結觀看影音文字資料

5.師傅校長應如何傳授「擴充學校公共關係的策略」？

李正義校長(台東縣康樂國小校長)表示：近年來臺灣社會急遽變遷，學校教育為因應社會多元的發展，經營管理的思維轉變成以顧客為導向，希望能符應社會公眾對學校的殷切期待；學校經營者必須隨著環境的變遷與時代的演進而調整經營的策略，透過學校公共關係的推展與社會公眾緊密接觸，增進彼此相互瞭解....[詳全文及影音資料]《=連結觀看影音文字資料

陳木城校長(新北市建安國小校長)表示：校長擔任一個很重要的公關角色，因為每一個人到學校來，都要找校長，以前的家長到學校來，通常是找老師，現在的家長，經常是找老師不夠，找主任也不夠，要找到校長才甘心，所以，校長面對家長，也是一種重要的公關關係。學校和家長的關係是公關，學校、行政單位、行政領導和老師之間的關係是公關；學校和社區的關係是公關....[詳全文及影音資料]《=連結觀看影音文字資料

6.師傅校長應如何傳授「扮演校長角色特質的方法」？

林和春校長(桃園縣桃園國小校長)表示：我認為校長要有專業、要富有能力、要有膽識、要有作為。專業是無可取代的，以校長來說，校長是機關首長，主任是幕僚長，校長的專業屬於教育的專業，除了要多元，還要有高瞻遠矚。在能力方面，校長除了要有領導能力外，還要有教學能力、做決定的能力等....[詳全文及影音資料]《=連結觀看影音文字資料

林建棕校長(新北市淡水鎮新市國小)表示：這麼多年來我發現到，國情不同，教育環境不同，校長扮演的角色也不同，我們在臺灣的教育體制之下，談到校長角色的定位，首先，擔任校長必須要先瞭解自己的人格特質，往往在教育現場，有人把教育辦得很好，有人則辦得不好，我認為最根本的核心關鍵在於校長有沒有瞭解自己的人格特質，我們每個人都有一些優勢，也有一些侷限的地方，特別是侷限與不足的地方....[詳全文及影音資料]《=連結觀看影音文字資料