師傅校長經驗傳承資訊網

中華民國中小學校長協會

Thu, 10 Dec 2009 23:54:55 -0700

中華民國中小學校長協會

中華民國中小學校長協會為依法設立、非以營利為目的之社會團體。以增進全國中小學校長之專
業知能、提供教育建言、改善教育環境、維護學生受教權、以及保障中小學校長之專業工作及生
活，並加強國際校長組織連繫為宗旨。其任務如下：

一、參與國家教育政策之擬定與推動，維護學生受教權益。
二、協助教育法案制定，確保教育政策執行效益。
三、提出教育興革意見，促進教育永續發展。
四、鼓勵會員自我成長，提昇專業形象。
五、凝聚會員共識，維護會員權益。
六、協助會員生涯規劃，實現教育理想。

高雄縣校長協會

Thu, 10 Dec 2009 23:53:37 -0700

一、緣起：
（一）校長的專業知能與辦學績效，在教育改革的呼聲中日益受到大眾的重視與期待。
（二）縣長與局長深切盼望：縣教師會、家長協會與校長協會鼎力合作，共同促進高雄縣教育的進步與發展。

二、發起：

（一）今年八月校長會議後，積極辦理發起人登記

（二）由於發起人需戶籍設在本縣，且需十四個鄉鎮市以上經由電話號碼查知，始於十一月初縣府社會科以八八府社行字第二一O九七三號函准予本會籌組。

（三）感謝高雄市校長協會鼎力支持，提供全部資料促使籌組工作順利推展。

三、十一月廿四日召開發起人暨第一次籌備會議，決議：

（一）推選余添義、徐文友、連信雄、黃能安、洪康男、蘇代田、黃玉利七人為籌備委員，組織籌備會，並互推余添義為籌備主任委員。

（二）決定籌備期間以路竹中學為聯絡處，並聘請孫漢良為執行秘書，陳惠華為會計，處理日常事務，同時函知各校公開徵求會員。

四、十二月十五日召開第二次籌備會議，決議：

（一）審議通過章程草案提交大會審議。
（二）審定正式會員與贊功會員資格並建立會員名冊。（三）擬定八十九年度工作計畫及經費收支預算書。（四）確定十二月三十一日下午二時起，假縣府多媒體視聽室召開成立大會。
（五）決定理、監事選票格式。
（六）決定成立大會工作組織及職掌分工。
（七）確定成立大會手冊內容及大會旗幟。
（八）協調各級學洨及各區理、監事名額分配原則：

甲、理事十五人：
1.高中職二人（公立一人、私立一人）。
2.國中（含完全中學）四人（不分區）。
3.國小九人（鳳山區、岡山區、旗山區各三人）。
　　　　
乙、監事五人：
1.高中職一人。
2.國中（含完全中學）一人。
3.國小三人（鳳山區、岡山區、旗山區各一人）。

五、願望：

（一）教育就是奉獻，品質就是尊嚴，我們願以奉獻的精神，致力提昇教育品質，發揮辦學績效；全力維護學生受教權益，對家長負責，對學生負責。

（二）我們願以教育改革的先鋒，鼓勵學校家長積極參與班級經營，學校經營，促進教師發揮專業自主精神，提昇教學績效。

（三）我們願以互相關懷，並同參與的精神，與教師會、家長協會共同合作，開創二十一世紀高雄縣教育的新願景

我國校長專業發展資源服務系統

Thu, 10 Dec 2009 23:50:48 -0700

我國校長專業發展資源服務系統~國立教育資料館

一、目的
校長專業發展資源服務系統，係一個以提供我國中小學校長專業發展所需的資源服務的系統。也就是說，本系統希望藉由校長專業發展相關論文、研究報告、影帶、網站等資源，以提供校長專業發展及成長的參考；其次，透過逐步漸進式的「校長個別化專業發展計畫」之引導，以做為校長在專業發長上的自我診斷、分析、省思與發展的參酌；此外，邀請現職校長實施專業發展與校務領導的經驗分享，則也是本系統的另一個重要目的。

二、內容

本系統的內容共分為七大部份，除第一部份屬於網站簡介及導覽外，其餘各部份分別是：校長專業發展研究報告、國民中小學校長專業能力發展標準、校長專業能力發展資源檔、校長個別化專業發展計畫、校長經驗分享、校長專業發展相關資源、教育研究相關資源等。

　　在校長專業發展研究報告方面，乃是「中小學校長專業能力發展標準及其資源檔之研究」論文的展現，而其主要內容則在於建構與調查國民中小學校長對其專業能力發展標準的知覺情形，以及探討校長專業能力發展資源檔的建構與應用。

　　第三、四部份則為「國民中小學校長專業能力發展標準」以及「校長專業能力發展資源檔」，在「國民中小學校長專業能力發展標準」上，則是將當前理論與實務上，所公認較重要且適當的校長專業能力發展標準做整理與歸納，共分為6大領域、19項行為、59個行為指標。至於「校長專業能力發展資源檔」則是以前面所發展出的59個行為指標為參照，每個行為指標編撰5-8個資源檔，合計有472個校長專業發展的資源檔。

　　第五部份為「校長個別化專業發展計畫」，此部份提供校長個人透過對自我能力的瞭解與評估，以找出較急需改進的專業能力，進而引導校長發展並實施個別化專業成長。整個活動共包括4項工具以及四項行動步驟，校長可藉此工具與行動步驟，循序漸進，逐步實施個別化專業成長活動。

　　此外，邀請四位現職校長，分享其實施「校長個別化專業發展計畫」活動的過程與結果，以讓大家更瞭解「校長個別化專業發展計畫」的實施步驟，此乃是第六部份「校長經驗分享區」的重要內容。

　　第七部份為「校長專業發展相關資源」，有關相關的資源主要是指：書籍與論文、多媒體資料、國內外相關網站、研習資訊等，都是校長專業發展重要的參考資料。

　　最後一部份則是「教育研究相關資源」。本部份所指的研究相關資源，乃是包括各種重要的教育資料庫，諸如：教育資料庫整合查詢、教育論文全文資料庫、教育專題研究資料庫、國外教育訊息資料庫、教學媒體隨選視訊系統、教育新知訂閱服務等，都是中小學校長專業發展相當重要的寶藏

中台灣校長讀書會

Thu, 10 Dec 2009 23:49:27 -0700

中台灣校長讀書會

中台灣校長讀書會之宗旨為追求校務持續改進，吸取校長學新知，特擬定中台灣校長讀書會(以下簡稱本會)實施計畫。

一、目的有下列各項：
(一) 研討校務經營之策略與問題
(二) 追求校務持續改進
(三) 提升校長專業成長
(四) 提供國內外校長學新知，並檢驗其在國內實務上應用之可行性
(五) 提供校長學理論與實務連結之平台

二、實施對象
(一) 中台灣(台中縣市、彰化、南投、苗栗、雲林)現職中小學校長。
(二) 教育(行政)學者。

三、經費來源與運用
(一) 經費來源：每人於入會時繳交新台幣1,000元作為會務基金，經繳費即不予退還。俟會員基金用罄時再行繳納。
(二) 經費運用：支付每次讀書會聚會時之點心、盒餐及講義印製之費用等支出。經費完全是取之於會員，用之於會員。

四、實施方式
(一) 每月讀書一次。探討的內容有二：一為校務經營重點、疑難與改進方向。二為國內外校長學新知之介紹與研討。
(二) 每次由一位現職校長輪值，在輪值校長之學校現場進行研討。
(三) 暫定每月第三個星期日為。本會讀書日暫定為：單月運用非假日，雙月利用假日方式為之；非假日以在台中市舉辦半天為原則，假日則在苗栗縣、彰化縣、南投縣、台中縣及雲林縣等會員輪舉辦之，時間半天或全天由主辦學校決定。
(四) 上半節由主辦學校校長發表校務經營重點及努力方向，並事先拋出一至二項擬於會中研討之校務重大問題，事先發函通知會員，以利事先思考。
(五) 下半節由另一位會員(可以是教育行政學者或校長)事先覓妥校長學相關之書面資料，並作20分鐘引言，引導會員於會中研討。
(六) 每次研討結束前，保留10至15分鐘進行會務討論。第一次開會時並推舉出第一任會長及副會長、秘書、總務、文書等幹部。副會長可由不同縣市各推舉出一位。
(七) 讀書會如於平常日舉行時，請主辦學校發文給各會員的學校，通知校長參加「校務經營研討會」，以利公（差）假登記。
(八) 請楊德遠校長架設本讀會網站，提供資訊交流傳播之用。

五、讀書會之屬性與定位：
本讀書會定位為自主性的校長專業成長團體，所有會員不分資歷與身分，完全不論資排輩，亦無上下隸屬關係。本讀書會會員定位為夥伴關係，所有會員地位均等。會員透過探討校務經營實務，追求校務持續改進，並吸取新知，以提升專業成長。每位會員均須繳交入會費，並盡義務(主辦讀書會或引言)，以享受學習之權利。

六、成果發表：
本讀書會成員於每次會後，撰寫1~2頁反省心得一篇，並逐漸發展校務改進計畫之行動研究方案，加以執行。本會每年將反省心得與行動研究成果，以研討會形式發表，並可考慮將集體作品彙編成冊出版，版權歸全體會員所有。

七、本實施計畫提本會會務討論，經全體會員同意後實施，修正時亦同

學校行政領導專業發展中心~臺中教育大學

Thu, 10 Dec 2009 23:46:39 -0700

學校行政領導專業發展中心~國立臺中教育大學

中心任務：

1. 接受各級政府委託，辦理中小學校長培育、認證、甄選、評鑑與專業發展等相關事項。
2. 蒐集中小學校長培育、認證、甄選、評鑑與專業發展等相關資訊並進行分析研究。
3. 建立中小學校長長期專業成長機制與校長專業成長系統（包括專業支持導引、校務發展計畫建構、人際網絡社群建立、人才資料庫運用、校長回流的協助等等），以促進中小學校長專業成長

發展目標：

一、學校行政領導資料蒐集與訓練
1. 蒐集國內外中小學學校行政領導者培育、認證、甄選、專業發展及相關組織（中心）運作資訊，並加以分析整理。
2. 負責中小學校長、主任與組長職前培育及各類專業發展班課程之規劃與實施，對外招募學員，延聘師資，開辦各類培育班與專業發展班，並定期評估學員學習成效。
3. 負責中小學學校行政領導者資格（含基本知識、能力與心向）之鑑定及專業發展需求之鑑定，並核發相關證書。
4. 負責建構中小學校長專業表現之評鑑規準，並引導中小學校長提出校務改進計畫及專業知識與能力之提升計畫，以促進校長專業知能之自我提升。

二、學校行政領導研究與發展
1. 負責中小學學校行政領導者培育、導入與專業發展之需求分析。
2. 研發中小學學校行政領導者培育與專業發展新課程，探究有效的成人學習模式，並定期進行課程規劃與實施之評鑑。
3. 研究並開發各種有效的中小學學校行政領導者領導模式及校務經營模式。
4. 研究中小學學校行政領導者校務經營的心得與困難，以作為修正既有課程及規劃新課程之參考。
5. 舉辦中小學學校行政領導者培育、認證、評鑑與專業發展之各類國際性及本土性學術研討會。
6. 與國內外各校長培育與專業發展中心建立學術與業務之合作關係，進行師資與學員交流，並保持密切聯繫。
7. 定期發行中英文之中心活動簡訊，促進與國內外各校長中心之交流，以傳播新知，進行學術界與實務界充分交流，並藉以提升本中心之服務水準。
8. 發行中小學學校行政領導者培育與專業發展之學術性期刊及學校行政與管理之一般性雜誌，以增進學術界與實務界之對話。
9. 針對中小學學校行政領導者的需求，設立諮詢專線，聘請現任優秀學校行政領導者提供校務諮詢服務

摘要

Thu, 1 Jan 1970 07:00:00 -0700

這是一本「初任校長」的實戰手冊。書中把「初任校長」該有的治校理念與具體作法做了明確的交代。本書係國立教育研究院籌備處接受台灣省政府文教組委託辦理第九十九期國小校長儲訓班時，作者為台灣省的「準校長」所授「初任校長」之課程講義增補而成，並請時任該主任輔導員之葉于釧先生與四位資深生活輔導員（許有鐘校長、林碧雲校長、林水雲校長、陳義平校長）就原有綱要表示高見，提供寶貴的增補內容。